班主任：对，他的父母也认为自己的孩子确实与众不同。但是这个孩子送到我们的学校里来，他表现出来是什么样子呢？他不能跟人相处，他既不会跟长辈相处，也不会跟小朋友相处，有什么表现呢？比如说长辈跟他说某某某，你去做一件什么事情，他会先问你，为什么让我做这件事情，他要跟你谈条件，然后你如果说现在很着急，你赶紧去做，他就会说，老师，我在家里的时候爸爸妈妈都要告诉我为什么我才去做，如果不告诉我的话我就不知道为什么要这么做。
陈老师：【弟子规】里边讲「父母命 行勿懒」，括号，必须得先告诉我是怎么回事，你看看，有条件地去执行父母让做的事。
班主任：跟同学相处，他认为自己，因为他比同龄的孩子识字识得多，读书读得多，他就觉得比别人要了不起，所以他就会表现出来那种很傲慢的习气，对同学说话非常的不谦逊，比如他会经常跟同学讲，某某某你听到了吗？我告诉你，然后怎么怎么样，他经常会这样说，以至于同学最后对他都会敬而远之，他自己却浑然不觉。
陈老师：我相信像这样的孩子一定很难改正，是不是？
班主任：非常难，这个孩子出现什么情况呢？他一看到老师纠正他规矩，他就生气，然后他打骂老师，指着老师就骂，你敢动我，你再来动我一下，他就有这样的举动。当时我们告诉他的父母，可是他父母还不相信，不相信说我们的孩子读圣贤书的怎么会有这种举动呢？后来我们就请他父母到窗户边上悄悄地看，他的爸爸妈妈看到这个情形也很愕然，很惊愕，当时我看得出他们确实是没有料到，他们说我们真的不知道，这个孩子怎么还有这样的一面。
陈老师：为什么会有这样的一面，你们有没有答案？
班主任：因为这个孩子从小天资聪颖，那么父母把注意力全部都集中在他会读书、他会认多少字这些事情上，而对于这个孩子作为一个子女应该孝顺父母、听父母的话这些就完全放松了。
陈老师：就是五伦头一伦「父子有亲」，你们通过这么一个例子，他是个缩影，你们可以看那个录像，那孩子真的是打老师、骂老师，你出去跟他家长说他不相信，我的孩子学了传统文化学这么长时间不可能，他怎么会打人？我们把他父母叫到窗户边，你看你的孩子正在里边打老师，他父母一看大为震惊，说我这孩子刚五岁就不是人，他没想到，所以今天的家长不知道的事情太多了，亲眼看见了没话说了，他的父母每次提到这个都要想很久为什么，其实就是一句话，缺德，教的时候没有德，学的时候也没有德，都是什么呢？都是才艺、能力，背个书、琴棋书画，换句话说，【教什么】这是今天这期节目的标题，教什么？先教德，德是一个空洞的字，从哪落实？德很多，从哪里落实？先从为人子之德开始落实，所谓五伦头一伦「父子有亲」，怎么对父母？怎么对老师？怎么对长辈？怎么对领导？怎么对朋友？五伦没人教，你说这么个孩子他长大能是好人吗？你刚五岁你就敢打老师，所以我们在小的时候都有这个印象，长辈要是不高兴了，那个做晚辈的都不敢说话，大气都不敢喘，为什么？他有概念，他知道对长辈应该是什么样子，这就是五伦的教育。过去我们那个年代虽然没有这些古书、没有传统文化，但是民间的那个基础还有，爷爷奶奶、爸爸妈妈他们有，还稍微有一点残存、残余，所以我们还有点那个气味，还听说过，现在不行了，现在家长都没听说过，所以你这个做班主任你跟家长讲，我们这先学五伦，他们未必能理解。
班主任：那么父母一开始是不大相信的，就觉得我的孩子怎么会呢？
陈老师：不相信什么？
班主任：不相信我们说这个孩子有这些习气，他不相信。后来放假回家等到我们开学的时候，家长把孩子送回来，送回来了以后就跟老师说，我们真的发现老师说的这些情况在这个孩子身上都有，我们是万万没有想到的，没想到这个孩子现在是这个样子，我听说他在家里面，他的父母说这个东西很好吃，是爸爸妈妈给你买的，那给爸爸妈妈吃一些，然后这个孩子他因为很爱吃这样东西，他就不给，他舍不得，但是他又不好意思说不给，他说不出口，但是他就是不给。
陈老师：你们听听，这是已经在传统文化学校学了一年的，回家看看还这样。
班主任：他知道应该要给父母吃，但是他心里真舍不得，然后他就不吭声。我问他，我说那你爸爸妈妈当时是什么反应？他说我爸爸妈妈什么都没有说。我就问他，我说你知道什么没有说是什么意思吗？他说我不知道，我说什么没有说就是伤心、难过到极处了。所以他的父母把他再送到学校来的时候就跟老师讲，老师，请您一定对我这个孩子要严加管教，他真的太不像话了。
评论